马来西亚政府致力于为学生提供最好和最高质量的高等教育。已经推出了几项举措，以培养具有平衡特质和创业优势的全面发展的毕业生。

已经实施的一些举措包括iCGPA(综合累积平均绩点)、iCGPA首席执行官@教员计划，2u2i (2年大学，2年工业)，MOOCs(大规模开放在线课程)，APEL(先前经验学习的认证)，TVET:模块化和可堆叠。以下是这些计划的简要概述:

在iCGPA中，一种整体的方法被用来评估学生的八个方面:知识、实践技能、社交技能和责任、道德和价值观、沟通、解决问题、信息管理和企业家精神。iCGPA使学生能够发现自己的优势并纠正自己的不足。这也给了大学更好的反馈，允许更多的改进机会。

这首席执行官@教员计划。公司首席执行官被任命为兼职教授，指导大学生和讲师。参与这项倡议的一些公司有亚洲航空公司、华为马来西亚公司、诺华公司、壳牌公司、三星公司、博朗公司、CIMB集团、马来西亚数字经济公司(MDEC)、Maybank、森那美、UEM、Redtone International、摩托罗拉解决方案、亚洲金融银行、COMOS等。

2u2i (2年大学学习，2年工业学习)是一项基于工作的学习(WBL)计划，为本科生提供学习期间增强的工业接触。学生花两年时间专注于课程的理论方面，两年时间将他们的知识应用于工业。在工业界的支持下，2u2i计划还旨在培养学生的创业精神。

马来西亚教育蓝图中的一个转变是呼吁“全球化的在线学习”。为此，教育部推出了“马来西亚MOOCs”(大规模开放在线课程)，这是世界上第一个全国协调的在线学习倡议，旨在鼓励马来西亚人进行在线学习，并使课堂体验多样化。

另一项倡议是APEL(认可先前的经验学习)。由马来西亚资格认证机构(MQA)推出的APEL，通过承认先前的经验学习(包括工作和相关经验)，鼓励终身学习并扩大马来西亚人接受高等教育的机会。

最后一项倡议针对技能部门。TVET:模块化和可堆叠式提供了一个动态和灵活的教育系统，在这个系统中，个人可以选择他们想要获得的技能和知识，同时根据他们的准备程度、经验和需求，分散他们获得这些技能和知识的时间。

总之，这些是根据2015-2025年马来西亚教育蓝图(高等教育)实施的持续战略的一些例子，这些战略将继续使马来西亚高等教育机构能够提高其学生高等教育体验的质量。该表显示了马来西亚公立大学高等教育成就的亮点。